第219章 辍学风波（三）（2/2）

接着，博源与晓妍进行了深入的交谈。他倾听着晓妍的委屈和困惑，给予她充分的理解和支持。“晓妍，成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。每个人都有自己的闪光点和成长节奏。你要相信自己，只要调整好心态，找到适合自己的学习方法，一定能够取得进步。”博源的话语如同一束温暖的光，照亮了晓妍内心黑暗的角落。

经过一段时间的努力，学生辍学的情况得到了明显的改善。辍学人数开始逐渐减少，学校里的学习氛围也变得更加浓厚。博源看着这些积极的变化，心中满是欣慰。

然而，就在博源以为一切都在朝着好的方向发展时，新的问题又出现了。一些被打击的非法暗流涌动的反击，那些被打击的非法组织并不甘心就此失败，他们如同潜藏在黑暗中的毒蛇，正谋划着一场疯狂的反击。

这些非法组织成员通过隐蔽的网络渠道重新集结，他们深知正面与官方对抗毫无胜算，于是决定采取更加隐蔽、更为阴险的手段来扰乱局面。他们利用一些未被完全查封的境外服务器，重新搭建起宣传平台，继续在网络的阴暗角落里传播扭曲的价值观和有害信息。

为了躲避监管，他们的宣传方式变得更加隐晦。不再明目张胆地宣扬读书无用论，而是打着“多元发展”“个性化成长”的幌子，实则向学生们灌输诸如“传统教育限制个人自由”“创业才是唯一出路”等片面且极具误导性的观念。这些信息通过精心包装，以短视频、文章、甚至是看似励志的网络小说等形式在学生群体中悄悄蔓延。

与此同时，他们还试图从学校内部打开缺口。他们利用一些辍学学生对现状的不满情绪，暗中联系并蛊惑这些学生，承诺给予金钱和所谓“成功机会”，唆使他们返回学校，在同学中传播负面言论，扰乱教学秩序。这些被蛊惑的学生，有的在课间休息时向同学们吹嘘辍学后的“自由生活”，编造一些虚假的创业成功故事，煽动其他同学对学校生活的厌倦；有的则故意在课堂上捣乱，影响老师的教学和其他同学的学习。

博源在日常的网络巡查以及与学校老师的交流中，敏锐地察觉到了这股暗流。他发现，原本已经有所好转的学生思想动态，又出现了一些不稳定的迹象。部分学生在课堂上注意力不集中，课间讨论的话题也逐渐偏离正轨，对学习的热情再次减退。

博源意识到问题的严重性，立即展开深入调查。他再次启动互联网探险队，让成员们深入那些非法组织重新搭建的网络平台，收集证据。探险队成员们冒着风险，在复杂的暗网中穿梭，获取了大量非法组织重新运作的关键信息。与此同时，博源与学校老师密切合作，对那些行为异常的学生进行细致的排查和耐心的引导，试图找出背后的操纵者。

在调查过程中，博源遇到了一个棘手的情况。学校里有一个叫子轩的学生，原本是个品学兼优的孩子，但最近却突然变得叛逆起来。他在班级里公开宣扬一些奇怪的观点，对老师的教导置若罔闻，还拉拢了几个同学组成一个小团体，在学校里制造各种小麻烦。老师多次找他谈话，他都表现出一副满不在乎的样子。

博源决定亲自与子轩沟通。他通过模拟洞察术观察子轩，发现这个孩子眼神中虽然透着倔强，但深处却隐藏着迷茫和不安。博源以一种温和、平等的态度与子轩交流，并没有一开始就指责他的行为。